Учителя географии и заместитель директора московской школы № 1195, Наталия Трапезникова, раскрывает ожидаемые изменения в ГИА-11 по географии на 2024 год и подчеркивает ключевые моменты для успешной подготовки выпускников.
Изменение экзамена
В текущем 2024 году контрольные измерительные материалы (КИМ) ЕГЭ по географии претерпели небольшие изменения. Общее число заданий было сокращено до 29, вместо прежних 31. Отсутствуют задачи, проверяющие практические навыки работы с топографической картой: одно из первой части (определение азимута) и одно из второй (построение профиля рельефа). Максимальный начальный балл, который можно получить, теперь составляет 38.
Задания разделены на три уровня сложности: базовый, повышенный и высокий. Базового уровня - 19 заданий, повышенного - 5, высокого - 5.
КИМ ЕГЭ по географии включает в себя задания с краткими ответами (21 задание) и расширенными ответами (8 заданий).
За правильные ответы выдаются разное количество баллов:
- 1 балл за правильный ответ в 21 задании;
- Максимально можно получить 2 балла за правильный ответ в шести заданиях (№ 5, 12, 25–28);
- 3 балла за правильный ответ в двух заданиях (№ 24 и 29). Время на выполнение всех заданий осталось неизменным - три часа (180 минут).
Необходимая подготовка
Экзамен по географии требует от выпускника продемонстрировать знания, накопленные за весь период изучения географии с 5-го по 11-й класс, по следующим темам:
- источники географической информации;
- природа Земли и человек;
- население мира;
- мировое хозяйство;
- природопользование и геоэкология;
- регионы и страны мира;
- география России.
Необходимо знать основные термины и понятия по каждой из тем. Для получения максимального балла на экзамене важно уделить внимание изучению географической терминологии. Понимание расположения и взаимосвязи географических объектов позволяет прогнозировать возможные изменения в окружающей среде и делать соответствующие выводы.
Необходимые навыки
Важнейшим аспектом при решении любого задания является умение эффективно оперировать информацией. В первую очередь, необходимо владеть навыком внимательного и осмысленного чтения. Качественное выполнение задания в значительной степени зависит от того, насколько внимательно и детально прочитаны его условия. Во-вторых, важно обладать умением работать с картографическими данными, включая анализ, описание карт и сравнение их с другими источниками информации, а также умение анализировать разнообразные статистические данные, представленные в виде таблиц, графиков и картосхем. Помимо этого, необходимо уметь:
- определять географические объекты по заданным координатам;
- классифицировать страны в соответствии с заданными критериями;
- выявлять особенности изменения рельефа на конкретном участке по топографической карте;
- находить необходимые данные для решения задачи среди различных источников географической информации;
- выделять существенные признаки понятий;
- описывать структуру земной коры, компоненты речной долины, а также основные закономерности изменения природных географических объектов и явлений;
- интерпретировать климатические карты;
- применять основные теоретические концепции и понятия;
- понимать взаимодействие климата, рельефа, гидросферы, фауны и других компонентов природы, а также устанавливать между ними причинно-следственные связи;
- сравнивать структуру валового внутреннего продукта (ВВП) различных стран, а также распределение экономически активного населения по секторам экономики в этих странах;
- проводить сравнительный анализ демографических и экономических показателей различных стран и регионов;
- делать прогнозы на основе анализа статистических данных;
- давать сравнительную оценку роли сельского хозяйства в экономике различных стран;
- объяснять особенности специализации и размещения сельскохозяйственных предприятий в различных странах и регионах России;
- определять и сравнивать ресурсное обеспечение стран различными видами природных ресурсов;
- анализировать изменения в окружающей среде под воздействием различных видов хозяйственной деятельности человека;
- устанавливать причинно-следственные связи между различными видами хозяйственной деятельности и изменениями в окружающей среде;
- проводить анализ и оценку различных территорий с точки зрения взаимосвязи природных и техногенных объектов и процессов, исходя из их пространственного и временного развития;
- определять страны и регионы России по ключевым характеристикам, описывающим особенности их природы, населения и экономики;
- отображать на карте географическое положение отдельных стран и регионов России;
- учитывать разницу в часовых поясах на территории России.
Наиболее сложные задания
Среди заданий с кратким ответом можно выделить несколько, которые представляют особую сложность для школьников.
Задание номер 3 оценивает способность систематизировать географические объекты в определенном порядке. Одной из самых распространенных ошибок является невнимательность при установлении последовательности. Например, когда требуется расположить объекты от большего к меньшему, а студент ошибочно устанавливает порядок наоборот.
Задание номер 10 включает в себя анализ статистических данных, представленных в таблице. Важно обратить внимание на то, что данные в таблице представлены в относительных значениях (в процентах относительно предыдущего года). Часто это становится источником затруднений при анализе.
Задание номер 12 замысловато тем, что студенты не всегда могут сопоставить приведенные утверждения с географическими понятиями. Часто в ответе указываются либо не все правильные утверждения, либо присутствуют лишние, не имеющие отношения к заданному понятию.
Задание номер 16 предполагает следующий алгоритм:
- Находим общий прирост населения как разницу между показателями численности населения на 1 января 2022 года и 1 января 2021 года.
- Используем формулу: Миграционный прирост = Общий прирост — Естественный прирост (МП = ОП - ЕП).
- Правильно проводим математические вычисления.
Задание номер 19 требует установления последовательности, для этого необходимо использовать справочные материалы, содержащиеся в КИМ. Они представлены в виде картосхемы и таблицы. Важно обращать внимание на порядок перечисления стран, чтобы избежать ошибок.
Самые сложные в экзаменационной работе — задания с развёрнутым ответом. Каждое из них имеет свои особенности, которые важно учитывать при выполнении.
Задания номер 24 и 25 требуют сравнения особенностей двух стран и формулирования выводов. Здесь важно предоставить максимально полный ответ. Данные, необходимые для выполнения задания, можно найти в таблице «Показатели социально-экономического развития некоторых стран Южной Америки и Африки» в приложенных к КИМ справочных материалах. Для получения наивысшей оценки недостаточно просто представить числовые данные из таблицы и провести вычисления. Необходимо предоставить развернутое обоснование полученных результатов.
Задание под номером 27 предполагает выявление географического объекта с определенными характеристиками, и важно помнить, что без аргументации ответа нельзя получить за него баллы. Если задача требует географический прогноз, то в ответе должны быть обоснования. Например, при определении участка с высокой вероятностью развития водной эрозии почвенного слоя, необходимо не только назвать этот участок, но и объяснить выбор (например, наличие крутого склона без растительности).
Задание номер 28 позволяет проверить знания о форме и размерах Земли, а также о географических последствиях ее движения. Для решения этой задачи важно понимать, что разница в солнечном времени в различных точках в один и тот же момент времени является следствием осевого вращения Земли. Земля совершает полный оборот вокруг своей оси за 24 часа, что составляет 360 градусов, следовательно, ее угловая скорость вращения равна 360°: 24 = 15° в час. Это означает, что точки с разницей в солнечном времени в один час имеют разницу в долготе в 15 градусов. Также важно учитывать, что для определения расстояния в километрах следует использовать соотношение: 1 градус меридиана примерно равен 111 км.
Обратить внимание
При подготовке необходимо обращать особое внимание на то, где находятся различные географические объекты. Традиционные методы изучения географической номенклатуры, такие как работа с контурными картами и географические диктанты, могут быть очень полезны.
Также важно углубленное изучение географических терминов и понятий, чтобы уметь описывать различные географические явления. Это поможет понимать суть заданий и успешно выполнять задачи, проверяющие знание географической терминологии. Набор таких терминов достаточно обширен и включает практически все разделы географии, изучаемые в школьном курсе. Постоянное составление словаря ключевых терминов и выполнение терминологических диктантов помогут закрепить их в активном запасе и научиться не только формулировать, но и применять их.
При выполнении большинства заданий пригодится навык работы с различными текстовыми источниками: выделение главной мысли, сравнение, анализ, выявление причинно-следственных связей и прогнозирование возможных изменений. Большинство заданий проверяет логическое мышление, способность применять знания для сравнения и объяснения географических объектов и явлений, умение извлекать, анализировать и интерпретировать информацию, представленную на картах и в статистических таблицах. Поэтому важно освоить работу с различными источниками географической информации и развить навыки осмысленного чтения.
Ресурсы для подготовки
Для более детального ознакомления с типами и содержанием заданий рекомендуется использовать демоверсию КИМ ЕГЭ по географии 2024 года на официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Также на этом сайте доступны спецификация и кодификатор, которые помогут определить, какие темы будут требоваться при выполнении того или иного задания, каков уровень сложности заданий и сколько баллов можно за них получить.
Одним из основных ресурсов для подготовки к ЕГЭ является Навигатор подготовки, где размещены методические рекомендации для учащихся, планирующих сдавать ЕГЭ по географии. Здесь представлены советы разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ и полезная информация для организации индивидуальной подготовки. В рекомендациях указаны темы, на которые нужно обратить особое внимание, представлены типичные ошибки участников ЕГЭ предыдущих лет и даны рекомендации по их предотвращению.
На сайте Регионального центра обработки информации (РЦОИ), в каналах МЦКО в соцсети «ВКонтакте» и на Rutube также доступны вебинары, видеоразборы заданий и памятки по подготовке к ЕГЭ по географии. Эти материалы могут быть полезными при подготовке.
Практика играет важную роль в подготовке к экзамену. Центр независимой диагностики Московского центра качества образования предоставляет возможность пройти независимую диагностику в формате ЕГЭ. Процедура проведения полностью соответствует реальной процедуре ЕГЭ и проводится по актуальным версиям КИМ 2024 года. Участие в таких диагностикам поможет оценить уровень подготовки и научиться соблюдать хронометраж при выполнении заданий, избегать ошибок при заполнении бланков ответов.