Федеральный институт педагогических измерений рекомендовал активнее использовать заучивание литературных произведений и составление цитатников при подготовке школьников к ЕГЭ по литературе.
Такой вывод содержится в методических рекомендациях ФИПИ, подготовленных по результатам анализа работ участников ЕГЭ 2026 года.
Важно, что пока речь идет именно о методических рекомендациях для преподавателей и организации подготовки к экзамену, а не о введении отдельного обязательного требования для выпускников.
Почему ФИПИ обратил внимание на заучивание текстов
Специалисты проанализировали типичные ошибки, которые выпускники допускали на экзамене по литературе.
Одной из проблем стало выполнение заданий № 5 и № 10. В них участникам необходимо сопоставлять литературные произведения и подкреплять свои выводы обращением к тексту.
По данным ФИПИ, при работе с поэтическими произведениями экзаменуемые достаточно часто допускали ошибки в цитатах.
Поэтому институт рекомендует вернуть в практику изучения литературы регулярное заучивание текстов и составление собственных подборок цитат.
Такой подход должен помочь школьникам точнее воспроизводить фрагменты произведений и увереннее использовать литературный материал при написании развернутых ответов.
Зачем выпускнику нужен цитатник
На ЕГЭ по литературе недостаточно просто знать сюжет произведения или основные характеристики героев. Во многих заданиях необходимо подтвердить свой вывод конкретным текстовым материалом.
При этом неправильная или неточная цитата может снизить качество ответа.
Собственный цитатник позволяет заранее собрать ключевые фрагменты произведений по основным темам: характеры героев, авторская позиция, конфликт, любовь, дружба, семья, война, общество, нравственный выбор и другие мотивы.
Для поэзии такой способ подготовки особенно полезен, поскольку на экзамене требуется работать не только со смыслом произведения, но и с его художественными особенностями.
Какие стихотворения оказались проще и сложнее
В методических материалах ФИПИ также сравнивается успешность выполнения заданий по разным поэтическим произведениям.
Лучше участники ЕГЭ справлялись с анализом стихотворений Валерия Брюсова «Вечером в дороге», Ивана Бунина «Сумерки» и Владимира Соколова «Первый иней».
Больше затруднений вызвала работа со стихотворениями Ольги Берггольц «Первый иней» и Игоря Северянина «Не устыдись…».
Разница в результатах показывает, что подготовка только по небольшому набору хорошо знакомых произведений может оказаться недостаточной. Выпускнику важно уметь анализировать и незнакомый текст, находить художественные средства и сопоставлять произведения по заданному направлению.
Что это значит для тех, кто будет сдавать ЕГЭ по литературе
Рекомендации ФИПИ не означают, что выпускникам придется заучивать наизусть всю школьную программу.
Однако при подготовке к экзамену имеет смысл выделить основные произведения и стихотворения, которые можно использовать для сопоставления и аргументации, и запомнить наиболее значимые фрагменты.
Полезно также составлять тематические цитатники и регулярно повторять их, а не пытаться запомнить большое количество цитат непосредственно перед экзаменом.
При этом заучивание не должно заменять понимание произведения. Высокий результат на ЕГЭ по литературе по-прежнему требует умения анализировать текст, видеть авторскую позицию, использовать литературоведческие термины и выстраивать аргументированный ответ.