Председатель предметной комиссии по информатике в Москве, Вячеслав Лещинер, озвучил изменения в структуре контрольно-измерительных материалов (КИМ), нюансы выполнения задач в компьютерном формате и другие важные аспекты ЕГЭ по информатике.
Экзамен в компьютерной форме
С 2021 года ЕГЭ по информатике проходит в формате компьютерного тестирования. Ученик работает за компьютером, на котором установлены необходимые программы: текстовые редакторы, редакторы электронных таблиц и среды программирования (C#, C++, Pascal, Java, Python). Полный список программного обеспечения доступен на сайте Регионального центра обработки информации Москвы.
В экзаменационной работе 27 задач, из которых 16 можно выполнить вручную или с помощью программирования. Однако 11 задач требуют специализированного программного обеспечения, такого как среды программирования, электронные таблицы или текстовые редакторы. Участник может использовать компьютер и все установленные программы для вычислений при решении любой задачи.
Проверка правильности ответов автоматизирована и не требует участия экспертов. Компьютер сравнивает ответ ученика с эталонным и начисляет баллы при совпадении. Полученные баллы пересчитываются по 100-балльной шкале согласно таблице перевода.
Для решения девяти задач требуется загрузка файлов с данными, ответ зависит от конкретных исходных данных.
В связи с особенностями проведения экзамена на компьютере необходимо быть особенно внимательным. В трети случаев ответ невозможно проверить вручную из-за объема данных. Подготавливаясь к экзамену, важно уметь контролировать правильность ответов, разбивая решение на этапы и проверяя вычисления на каждом этапе. Также важно проверять правильность программ для небольших объемов данных, когда возможно вычислить ответ вручную и сравнить его с результатом программы.
Ключи к успеху
Модель ЕГЭ по всем предметам строится на подсчете первичных баллов за каждое задание. Особенности экзамена по информатике включают в себя выделение двух последних заданий из 27, которые оцениваются по два первичных балла каждое, в то время как остальные 25 заданий оцениваются по одному баллу. Сложность и объем задач варьируются: некоторые можно решить за несколько минут, если знать метод, в то время как другие требуют тщательного выполнения операций, занимающих много времени. Чтобы получить максимальное количество баллов, важно разработать свою стратегию с учетом уверенности, выносливости и эффективности в условиях ограниченного времени.
Компьютерный экзамен устраняет человеческий фактор при проверке развернутых ответов и не требует особых требований к оформлению (за исключением указанных в условии задания).
Важно обращать внимание на ключевые элементы каждой задачи: поиск наибольшего или наименьшего значения, четности или нечетности, положительности или отрицательности. Иногда вычисления требуют выполнения множества операций, но результат можно проверить формально или с помощью нескольких арифметических операций.
Хорошая подготовка к экзамену означает понимание ключевых элементов и методов проверки для каждой задачи.
Важно оценивать свои способности и распределять время. Например, последнее, 27-е задание, состоит из двух частей. Для одной из них может потребоваться эффективный алгоритм, в то время как для другой достаточно просто записать программу. Это техническая задача, доступная каждому, и ее выполнение приносит один из двух первичных баллов за это задание.
Изменения в КИМ в 2024 году
В году 2024 году ожидаются изменения в контрольно-измерительных материалах (КИМ), касающиеся лишь одной задачи — номер 13. Эта задача будет проверять навыки использования маски подсети при адресации в соответствии с протоколом IP. Задания по этой теме ранее встречались в ЕГЭ до 2021 года, когда экзамен проводился в письменной форме, и тренировочные варианты таких задач можно найти в Открытом банке заданий.
Остальные задачи останутся без изменений, но могут иметь существенные отличия от задач предыдущих лет по формулировке.
Например, задача номер 22, впервые появившаяся в 2023 году, продолжит заниматься параллельным программированием и технологиями многопроцессорных/многопоточных вычислений. Однако вычисляемый параметр, который является ответом, может измениться по сравнению с предыдущим годом. Может потребоваться не только связать ссылки в электронных таблицах, но и вручную (или в электронной таблице) построить сетевые графики описанных в таблице параллельных процессов.
Тематика задач КИМ ЕГЭ по информатике
Экзаменационные задания по информатике охватывают ключевые области учебной программы, включая "Цифровую грамотность", "Теоретические основы информатики", "Алгоритмы и программирование" и "Информационные технологии".
Они представляют собой проверку знаний основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, таких как алгоритмы контекстного поиска (задание 10) и сортировки массивов чисел (задание 26). Кроме того, они оценивают умение работать с универсальными языками программирования высокого уровня в заданиях 17, 24–27, а также овладение базовыми типами данных и структурами данных в заданиях 3, 9, 24, 26, 27. Эти задания также оценивают умение использовать основные управляющие конструкции, разрабатывать программы в среде программирования, включая их тестирование и отладку, а также формализацию прикладных задач.
Задания 3, 9 и 18 предназначены для проверки навыков работы с электронными таблицами, в то время как задания 6, 12 и 23 оценивают умение строить, исполнять и анализировать алгоритмы для исполнителей.
В других заданиях, таких как 1, 4, 7, 8 и 11, проверяется сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и их свойствах, а также алгоритмы анализа их характеристик, кодирование и декодирование данных, и причины искажения данных при передаче. В заданиях 2 и 15 оценивается умение строить таблицы истинности логических выражений и проводить преобразования логических формул, а задание 3 проверяет знания о базах данных, их структуре и способах работы с ними.
Программирование
Экзаменационные задания по информатике могут создать у выпускников впечатление, что все задачи КИМ ЕГЭ требуют программирования для решения. Однако это далеко не так. Некоторые задания на самом деле гораздо проще и быстрее решаются вручную, в том числе задания 6, 12 и 23, которые посвящены анализу алгоритмов для исполнителей. Другие задачи могут быть решены аналитически или программно с использованием переборных алгоритмов, как например, задания 8 и 14. Какой метод решения будет более эффективным, зависит от конкретной формулировки задачи, и желательно, чтобы участник экзамена владел обоими способами.
Некоторые задания проверяют умение работать с электронными таблицами и текстовым редактором. Однако для выполнения заданий 17, 24, 25, 26 и 27 необходимо создание программы на языке программирования, таком как Python или C++, ее отладка и запуск на выполнение программы с приложенным к заданию файлом данных. Размер файла данных может быть достаточно большим, особенно для файла В в задании 27, что может привести к долгому времени работы программы в условиях экзамена, если алгоритм не оптимизирован. Поэтому рекомендуется сначала проверить программу на небольшом проверочном файле данных, где правильный ответ очевиден и предусмотрен заранее, а затем выполнять вычисления для приложенного к заданию набора данных.
Каждое задание, требующее разработки и отладки программы, имеет свою специфику. Например, задание 17 обычно требует двукратного прохода по массиву исходных данных для правильного решения. В отличие от него, задания 26 и 27 могут принести участнику экзамена по два первичных балла, так как правильность каждого значения оценивается отдельно. Особенно стоит обратить внимание на задание 24, которое проверяет умение организовать посимвольное чтение текстового файла и обрабатывать тексты произвольной длины в ходе выполнения задания.
При выполнении заданий по программированию важно учитывать следующие моменты:
- Инициализация переменных: Обеспечьте правильную инициализацию переменных для подсчета количества, суммы, произведения, а также для определения максимальных и минимальных значений элементов массивов. Это поможет избежать ошибок при обработке данных.
- Правильный перебор элементов: Организуйте перебор всех элементов массивов таким образом, чтобы не было пропусков и не происходило выхода за границы массивов. Это гарантирует корректную обработку всех данных.
- Определение четности и делимости: Для определения четности и делимости чисел используйте правильные методы. Например, для определения четности числа проверяйте остаток от деления на 2, а для делимости - сравнивайте остаток от целочисленного деления с нулем.
- Обработка отрицательных данных: Не забывайте учитывать возможность наличия отрицательных исходных данных. Это особенно важно при инициализации переменных и определении остатков от деления, чтобы избежать ошибок в расчетах.
Соблюдение этих принципов поможет написать эффективные и надежные программы для выполнения заданий по программированию.
Электронные таблицы
В рамках КИМ ЕГЭ представлены разнообразные задания, ориентированные на использование электронных таблиц.
Одним из них является задание №3, представляющее собой базу данных из трех взаимосвязанных таблиц, представленных в виде вкладок в одном документе электронных таблиц. Решение этой задачи включает в себя фильтрацию базы данных по ряду условий, а затем выполнение арифметических операций с данными из отфильтрованных записей.
В свою очередь, задание №9 направлено на проверку умения использовать функции в электронных таблицах, в то время как задание №18 основано на применении механизма относительных ссылок. Знание контекстного поиска и замены в формулах электронных таблиц значительно облегчит выполнение задания №18.
В заданиях №9 и №18 широко используются механизмы копирования формул по строкам и столбцам таблицы. Важно уделять внимание правильности вычислений внутри одной строки перед их копированием на всю таблицу. Для вычисления итоговых значений наиболее предпочтительно использовать формулу, применяемую ко всему столбцу, без явного указания диапазона ячеек, что снижает вероятность случайных ошибок.
В дополнение к вышеперечисленным заданиям, электронные таблицы могут быть задействованы в решении других задач, таких как задания №16, №22, №23 и №26, а также для проведения арифметических вычислений в других контекстах. Например, задание №16 проверяет умение вычислять рекуррентные выражения, причем в демоверсии 2024 года представлено решение, не требующее программирования вообще.
Рекомендации по подготовке к ЕГЭ
Подготовка к экзамену по информатике в 2024 году требует внимательного ознакомления с материалами на официальном сайте ФИПИ. Важно изучить кодификатор, спецификации и демоверсию КИМ ЕГЭ, а также проанализировать формулировки заданий с учетом изменений в 2024 году по сравнению с предыдущими годами. Обратите внимание на образцы файлов данных, которые могут прилагаться к некоторым заданиям, и изучите их параметры. Задания прошлых лет можно найти в Открытом банке заданий ЕГЭ на сайте ФИПИ. Полезно воспользоваться Навигатором самостоятельной подготовки к ЕГЭ, доступным на сайте ФИПИ.
Дополнительные материалы, такие как вебинары, видеоразборы заданий КИМ и справочные материалы, могут значительно помочь выпускникам в подготовке. Их можно найти на различных ресурсах, таких как сайт Московского центра качества образования, Региональный центр обработки информации, а также в социальных сетях и на платформе Rutube.
Практика играет важную роль в подготовке к экзамену. Выпускники могут принять участие в независимых диагностических испытаниях по формату ЕГЭ, организованных на базе Центра независимой диагностики Московского центра качества образования. Эти испытания проводятся в соответствии с реальной процедурой экзамена и основаны на актуальных версиях КИМ 2024 года. Участие в таких испытаниях поможет выпускникам привыкнуть к условиям реального экзамена и оценить уровень своей подготовки. Записаться на независимые диагностические испытания можно на сайте Московского центра качества образования в разделе "ЦНД".
В текущем учебном году для выпускников была организована единая городская контрольная работа по информатике в формате ЕГЭ. Вебинары с анализом результатов и подробным разбором выполнения каждого задания, а также разбор типичных ошибок можно найти на сайте Регионального центра обработки информации, а также в группе "ВКонтакте" Московского центра качества образования и на платформе Rutube.