В России началась апробация нового устного экзамена по истории для учащихся девятых классов. Рособрнадзор определил три варианта его проведения, которые различаются способом представления заданий и участием преподавателя. Испытание планируют сделать дополнительным условием допуска к основному государственному экзамену (ОГЭ).
В октябре и ноябре 2026 года в проверке экзаменационных моделей примут участие не менее четырёх тысяч школьников из 30 регионов страны. Об этом сообщает РИА Новости со ссылкой на Рособрнадзор. Новый формат предполагается внедрить со следующего учебного года в дополнение к уже существующему итоговому собеседованию.
Первый вариант предусматривает проведение экзамена учителем истории. Девятиклассники получат задания на бумажных носителях и должны будут ответить на предложенные вопросы. Во время беседы преподаватель сможет задавать дополнительные вопросы, уточняя знания и понимание исторических событий. Ответы участников будут записывать на аудио.
Во второй модели экзаменатором может выступать любой педагогический работник, независимо от преподаваемого предмета. Задания также предоставляются в печатном виде, однако дополнительные вопросы ученикам задавать не будут. Задача экзаменатора заключается в выслушивании ответов, которые фиксируются с помощью аудиозаписи.
Третий вариант предполагает использование компьютера. Школьники увидят задания на экране и самостоятельно дадут устные ответы без участия преподавателя в обсуждении. В этом случае также предусмотрена обязательная аудиозапись.
Как ранее поясняла «Российской газете» учитель истории и обществознания Классического пансиона МГУ имени М. В. Ломоносова Анна Борисова, устная проверка знаний помогает оценить не только запоминание исторических дат и имён, но и способность школьников объяснять события, устанавливать причинно-следственные связи и последовательно излагать свои мысли.
По словам педагога, при подготовке к ОГЭ встречаются ученики, которые успешно справляются с тестовыми заданиями, но испытывают трудности, когда необходимо самостоятельно объяснить причины и последствия исторических процессов. Устный ответ позволяет увидеть, насколько школьник понимает изученный материал и умеет аргументировать свою позицию.
В ходе апробации проверяются три предложенные модели экзамена. При этом в опубликованной информации пока не уточняется, какой из вариантов будет выбран для постоянного применения.