Рособрнадзор представил результаты основной экзаменационной кампании 2026 года. На пресс-конференции в ТАСС эксперты рассказали о результатах выпускников, пересдачах одного из предметов по выбору, выявленных нарушениях и планируемых изменениях в Едином государственном экзамене.
Экзаменационная кампания завершилась во всех регионах
Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев сообщил, что основной период ЕГЭ-2026 завершён. Особое внимание в этом году уделялось безопасности участников и организаторов экзаменов.
Несмотря на тревоги, объявлявшиеся в отдельных регионах, экзамены состоялись, а выпускники смогли пройти испытания в установленные сроки. В обеспечении безопасности экзаменационной кампании участвовали сотрудники МВД, МЧС и Росгвардии.
Около 138 тысяч выпускников воспользовались правом на пересдачу
Дополнительные дни для пересдачи одного предмета ЕГЭ по выбору прошли 8 и 9 июля. Возможностью повторно сдать экзамен воспользовались около 138 тысяч выпускников.
Для проведения пересдач было организовано порядка 2,5 тысячи пунктов проведения экзаменов в России и за рубежом. Чаще всего участники выбирали следующие предметы:
- обществознание;
- информатику;
- русский язык;
- профильную математику;
- химию.
Почти 99 тысяч выпускников смогли повысить первоначальный балл. Примерно у 25 тысяч участников результат оказался ниже, а у остальных не изменился.
При этом более половины выпускников, которым пересдача не помогла улучшить результат, ранее не смогли преодолеть минимальный порог. В Рособрнадзоре отметили, что школьникам из группы риска необходимо заранее выстраивать индивидуальные образовательные траектории и уделять больше внимания системной подготовке к экзаменам.
Количество нарушений осталось примерно на уровне прошлого года
Во время основного периода ЕГЭ с экзаменов были удалены 917 участников. Для сравнения: в 2025 году за нарушения были удалены 915 человек.
Основными причинами стали:
- использование шпаргалок — 465 случаев;
- наличие или применение средств связи — 364 случая;
- другие нарушения экзаменационного порядка — 88 случаев.
В выявлении запрещённых предметов и подозрительного поведения всё активнее применяются технологии искусственного интеллекта.
По словам Анзора Музаева, участники экзаменов пытаются использовать всё более сложные технические устройства, включая микронаушники. Рособрнадзор планирует инициировать обсуждение возможного запрета таких устройств, поскольку они нередко рекламируются именно как способ обойти установленные на экзаменах ограничения.
Результаты ЕГЭ демонстрируют рост качества подготовки
Одним из главных итогов экзаменационной кампании стало увеличение доли выпускников, получивших высокие и уверенные результаты.
В 2025 году не менее 60 баллов по трём предметам набрали около 28% выпускников. В 2026 году этот показатель превысил 32%. Одновременно сократилось количество участников, которые не смогли преодолеть минимальные пороги.
В Рособрнадзоре связывают положительную динамику с несколькими факторами:
- ростом числа школьников, изучающих профильные предметы на углублённом уровне;
- более ранним началом углублённой подготовки;
- обновлением образовательных программ;
- повышением квалификации учителей;
- согласованием школьных программ, учебников и содержания заданий ЕГЭ;
- адресной поддержкой школ с низкими образовательными результатами.
По сравнению с 2025 годом количество учеников, углублённо изучающих математику, физику, химию, биологию и информатику, увеличилось более чем на 15%.
Кроме того, в 2026 году школу впервые окончили выпускники, которые начали углублённо изучать отдельные дисциплины не в 10-м, а уже в 7–8-х классах. Более чем в два раза выросло и число школьников, выполнявших всероссийские проверочные работы по математике и физике на углублённом уровне.
За последние шесть лет количество школ с низкими образовательными результатами сократилось в два раза.
Эксперты отметили прогресс в математике, физике и биологии
Руководитель комиссии по разработке заданий ЕГЭ по математике Иван Ященко отметил положительный эффект раннего углублённого изучения математики и физики.
Свой вклад внёс и совместный проект Минпросвещения, Минобрнауки и Рособрнадзора, направленный на повышение качества преподавания этих предметов и поддержку инженерно-технических направлений подготовки в российских вузах.
Положительную динамику эксперты зафиксировали и в биологии. Руководитель комиссии по разработке заданий ЕГЭ по этому предмету Валерьян Рохлов связал улучшение результатов с обновлением образовательной программы и переподготовкой педагогов.
Учителям пришлось осваивать существенно переработанное содержание курса ещё до появления всех необходимых федеральных учебников. Результаты ЕГЭ-2026, по мнению эксперта, показывают, что педагогам удалось адаптироваться к новым требованиям и повысить качество преподавания современной биологии.
Как ЕГЭ может измениться до 2030 года
Рособрнадзор продолжает работу над новыми экзаменационными моделями. В частности, рассматривается включение практической части в ЕГЭ по физике и химии.
Первая апробация обновлённых моделей может пройти уже в течение следующего учебного года. Также изучается возможность введения устной части в экзамены по гуманитарным дисциплинам.
Переход к новым форматам планируется проводить постепенно — в перспективе до 2030 года.
Рособрнадзор принимает предложения по совершенствованию ЕГЭ
После завершения экзаменационной кампании Рособрнадзор традиционно собирает предложения по улучшению процедуры проведения ЕГЭ.
Направить свои идеи можно до 15 августа:
- через Платформу обратной связи на портале «Госуслуги»;
- по электронной почте: ege2026@obrnadzor.gov.ru.
Все обращения будут рассмотрены специалистами Рособрнадзора и подведомственных организаций.
Что результаты ЕГЭ-2026 означают для будущих выпускников
Итоги экзаменационной кампании ещё раз подтверждают: высокие баллы становятся результатом не краткосрочной подготовки в последние месяцы, а последовательной работы, начатой заранее.
Особенно важно своевременно выявлять пробелы в знаниях, регулярно выполнять задания экзаменационного формата и выстраивать персональный план подготовки. Такой подход помогает не только преодолеть минимальный порог, но и получить результат, необходимый для поступления на выбранное направление.